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医学上adhd是什么意思
ADHD是少儿多动症。轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。中等：症状和损害在轻度和重度之间。重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
ADHD，全称为注意力缺陷多动性障碍，是一种在儿童时期较为常见的精神健康问题。其主要特征包括注意力难以集中、注意维持时间短以及活动过度或冲动行为，尽管患者的智力水平通常正常。在医学领域，ADHD被称为注意缺陷与多动障碍（Attention deficit and hyperactivity disorder，ADHD）。
实际上，这个缩写词在英语中的正式含义并非如此，而是代表一个医学术语，全称为Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder，中文译为“注意力缺陷多动障碍”。这是一个描述儿童和成人常见的神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
ADHD，即注意力缺失过动症，自20世纪初被首次讨论以来，其概念逐渐发展和完善。1902年，伦敦的乔治·史提尔医生在医学期刊上首次描述了这种病症，特征为孩子注意力不集中、行为冲动，难以遵守规则。
ADHD的核心特征是注意力难以集中、过度活跃以及冲动行为。受影响者可能在日常生活中遇到困难，如学习、工作和社交互动。虽然过去认为儿童期是这种病症的主要发病阶段，但现在研究显示，大约10%的成年人也可能经历过注意力缺陷和多动症状。
多动症，也被称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童神经发育障碍，但同样可以影响成人。其主要特征包括注意力缺陷、过动及冲动行为。然而，要明确诊断，需要专业的医学评估，包括详细的病史采集、临床访谈以及可能的心理测试。多动症的症状多种多样，儿童和成人可能表现出不同的症状。
少儿多动症少儿多动症危害
少儿多动症状会导致注意力缺陷、活动过多、情绪行为冲动等等。小儿多动症一般需要及时通过心理干预治疗，或者是通过口服药物方式来改善症状，比如派甲酯缓释片、托莫西汀片、盐酸舍曲林片片等药物来改善。注意力缺陷：小儿多动症属于比较常见一种精神方面疾病，跟遗传因素、环境因素有密切关系。
多动症患儿在学校里，因惹事生非，不服老师的管教，影响别人的学习。过分调皮可能受到家长的打骂，自尊心受到伤害，因而容易产生敌对、逆反的心理而自暴自弃，走向社会也会因适应能力差、自控能力差、容易受社会不良影响而误入歧途。
社交问题：患有少儿多动症的人可能很难与他人建立良好的关系，因为他们可能会表现出冲动、易怒或不尊重他人的行为。这可能导致孤立和排斥感。 心理健康问题：未经治疗的少儿多动症可能会导致焦虑、抑郁和其他心理健康问题。这些问题可能会进一步影响他们的生活质量和幸福感。
多动症的危害主要包括以下几个方面：学习困难 多动症儿童常常面临学习困难，其注意力不集中，难以长时间专注学习，导致成绩不佳。这不仅影响孩子的自尊心，还可能对其未来发展造成长远的影响。行为问题 多动症儿童常常表现出冲动和攻击性行为，与其他孩子相处时容易发生冲突。
多动症是儿童常见的行为障碍，中国学龄儿童患病率为31～83，国外报道3～6。多达70的患儿症状持续到青春期，成年后发展为反社会人格障碍、犯罪行为和药物滥用的风险是正常人的5～10倍，严重影响个人一生的学业、职业表现和社会功能。
儿童多动症的危害主要表现在以下几个方面：学习困难 多动症儿童往往在学校中表现不佳，注意力无法集中，导致学习效果下降。他们可能难以完成课堂作业或考试任务，长此以往会影响其学习成绩和学习兴趣。此外，他们可能更容易受到外界因素的干扰，无法适应传统教育模式，进一步加剧学习困难。
少儿多动症是什么症状
少儿多动症称为注意缺陷多动障碍，主要表现为注意力不集中、活动过多、易冲动。
少儿时期，多动症主要表现在以下几个方面： 注意障碍，也称为注意力缺陷障碍，表现为注意力难以集中，容易分心，对周围环境的干扰反应强烈。课堂上无法专心听讲，频繁转移注意力，做作业时心不在焉，易被琐事打断，作业完成效率低下。部分孩子可能会表现出发呆或走神的状态，对老师的问题反应迟钝。
少儿多动症是一种常见的慢性发育障碍，症状通常会持续多年甚至终身。大约70%的儿童在青春期后仍有症状，而30%的患者症状将持续到成年。如果不及时处理，多动症可能会导致多种问题，如工作表现下降、日常生活困扰、人际关系困难，甚至可能引发抑郁和反社会行为。
多动症的表现：注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。
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