华艺童星网-少儿群舞（少儿群舞剧目）

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孙爱珍，浙江省湘湖师范学校毕业生，浙江省舞蹈家协会会员，长期从事少儿舞蹈教学。在该领域积累了20多年的丰富经验，创编和指导的舞蹈及儿童歌舞剧屡获奖项。

年主演评剧《搬窑》进京参加全国评剧青年演员评比演出受到好评，引起中国评剧院和著名评剧表演艺术家刘萍的注意，且刘萍对王冠丽留下了深刻印象。1992年1月18日拜刘萍为师，学习白派艺术。

国庆十周年，赓金群为梅兰芳排演《穆桂英挂帅》司鼓。

通常被称为《芭蕾基本功展示舞》。芭蕾舞是一种强调基本功的舞蹈形式，要求舞者有高度的技术水平和优美的身姿，展示舞则更加注重对舞者基本功的考核和评估。特别展示基本功通常是指在比赛或演出中，通过短暂的个人或团体表演来强调舞蹈、体育等领域的基本功技能，以展示选手或演员的水平和实力。

如《红绸舞》、《摸螺》、《飞夺泸定桥》、《草原女民兵》等。大致可分为抒情性舞蹈和情节性舞蹈两类。群舞在中国舞蹈中最常见，这类作品除以群舞为其基本组成因素外，有时也在群舞中穿插独舞、双人舞、三人舞，以突现群众中的某个或某几个人物形象，并从艺术上通过变化、对比以增强美感。

如县第三届艺术节镇一小表演的群舞《蚕宝宝》，它就创造了一个具有蚕的外形特征的造型，特别是身体像蚕一样慢慢蠕动的动作，形象十分生动，舞蹈艺术地展示了蚕从蚕宝宝到最后吐丝结蚕的全过程，不仅表现了蚕无私奉献的精神，而且赞颂了包括教师在内的各行各业兢兢业业、忘我工作、无私奉献的人们。

欧洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。芭蕾舞起源于文艺复兴时期的意大利，形成于十七世纪的法国宫廷，在当时的法国宫廷形成了一种叫做“芭蕾”的舞蹈，而这种舞蹈在十八世纪被确认为“古典芭蕾”。古典芭蕾给人的基本印象是：技巧的高难度。编排的程式化。严格训练的必要性。

1、少儿民族民间舞，专为儿童设计，以中国各民族传统舞蹈为基础，结合儿童身心特点编排而成。旨在丰富儿童文化生活，传承民族文化。此舞种特色鲜明，融合民族与地域特色。选取各民族代表性元素，简化改编，适合儿童学习表演。节奏明快，动作活泼，激发儿童兴趣，培养身体协调性与节奏感。

2、民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。

3、定义与特点：民族民间舞是各民族人民群众在长期的社会实践中自己创造并传承的一种舞蹈形式。它具有鲜明的民族特色和地域特点，动作和节奏通常与人民的生活、劳动和节庆活动密切相关。这种舞蹈形式既是民族文化的载体，也是民族精神的象征。

4、所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上，必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼，成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童自己的舞蹈。

5、长鼓舞，多为女子表演，舞蹈时由舞者将长鼓挎身前，左手拍鼓面，右手持一细竹鼓鞭敲击鼓面，边击边舞，十分优美。摆手舞，是西汉时汉宫廷的舞乐，从汉到唐宋，在汉族民间经久不衰，有大摆手、小摆手之分，大摆手每三年举行一次，小摆手舞每年岁正月举行一次。