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我将要参加新东方少儿英语面试,有10分钟的试讲主题自定,可是我没有这...
比如讲颜色：先准备一个课前热身，比如和小朋友们唱个“hello”歌，和大家打个招呼。
新东方的幼儿园教材是poptots，小学教材用的是superkids，我建议你选择superkids中的一课来讲，15分钟讲几个单词就可以了，先简单介绍自己，再导入课题，讲单词，中途要玩几个游戏和下面的人互动，最后复习学的几个单词，差不多就是这个套路了，关键是要生动活泼，很high的感觉。
准备一个上课的主题，建议简单容易表达的课题，如颜色，数字，身体部位等。试讲主要看老师的英语水平，教学能力，整体感觉是否适合少儿教学。少儿教师，要靠语音语调，表情，肢体语言结合趣味性的教学活动，如音乐，游戏啦，看看网上的教学视频，或许对你有帮助。祝你面试顺利。
少儿英语教案万能模板
1、用神秘的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。 两个英语规则游戏来进行花样教读单词。 玩Touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop，move英语口令来提示幼儿注意力集中。(教案出自：屈老师教案网)再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。
2、剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的`考试。
3、总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。 谈学英语的好习惯(以一天的学习为例) ·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。
4、小学英语开学第一课教案一 【课题名称】 《课程纲要》分享 【学习目标分析依据】 基于学生实际 三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己 总结 学习 方法 ，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
剑桥少儿英语考试分级是什么?
1、剑桥少儿英语（Cambridge English： Young Learners）考试分为三个级别，分别是Starters，Movers和Flyers。每个级别对应不同的年龄和英语水平。 Starters考试适合6-7岁的学生，英语水平为初学者。 Movers考试适合8-10岁的学生，英语水平为基础水平。 Flyers考试适合11-12岁的学生，英语水平为中等水平。
2、剑桥少儿英语考级体系包括以下几个级别： KET（Key English Test）：这是剑桥英语考级体系中的入门级别，主要针对初级学习者。通过KET考试，考生能够展示基本的英语沟通能力，以及应对日常生活中的简单交流场景。
3、剑桥英语共划分为五个等级，分别是入门水平、初级水平、独立水平、流利运用、熟练运用。入门水平 KET是剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第一级，该系列证书考试是为从初级至高级各个不同水平的英语学习者设计的高质量的国际英语考试，是终生有效的英语能力证书。
4、考试分为口语听力和读写，每一项需要三个盾牌，每个部分最多有五个盾牌。剑桥少儿英语考试包括三个关键的级别：一级（STARTERS）、二级（MOVERS）和三级（FLYERS）。
5、剑桥少儿英语考试分为口语听力和读写，每一项需要三个盾牌，每个部分最多有五个盾牌。剑桥少儿英语考试包括三个关键的级别：一级（STARTERS）、二级（MOVERS）和三级（FLYERS）。
剑桥少儿英语歌曲有什么?
课程简介，剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母 都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作 、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
剑桥少儿英语预备级 剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。
听力方面 剑桥和新概念教材都是英音的，匹配国内的任何考试。剑桥书中30%是小说题材的故事，此外70%是新闻电台节目听力、奥斯卡获奖歌曲，还有青少年的之间的对话交流。新概念英语的听力，尤其是第二册英语的听力训练，对于孩子的听力能力的提高有很大的帮助。
少儿英语的教育原则有哪些
少儿英语教育的关键原则在于实践与理解的结合。教育者应侧重于教授语言的功能和非语言表达，为孩子营造一个自然的语言环境，培养他们运用语言的能力。以下是具体实施策略： 语言环境：模仿母语环境，教师应确保讲解清晰，适应少儿理解能力，让孩子们在互动中自然习得。
培训机构少儿英语提醒要让孩子学好英语，必须坚守以下六大原则：少儿学习英语要选择正确的时机。每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。如今很多孩子既学拼音又学英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。
在进行英语少儿教学时，关键原则需要被深入理解和应用。首先，教师应重视孩子的现有能力，如他们独特的生活经验和理解方式，设计与之相适应的任务和活动，尊重并利用他们的语言智力、逻辑思维等多元智能。
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